Ramowy Plan Dnia

Ramowy plan dnia w Publicznym Przedszkolu nr 1 w Czańcu

( podstawa programowa realizowana jest w godz. 8⁰⁰ – 13^{00 )}

6³⁰-7^30- grupy łączone

6³⁰ – 8²⁰– schodzenie się dzieci

Zabawy dowolne według zainteresowań dzieci służące realizacji ich pomysłów, zabawy konstrukcyjne, manipulacyjne, tematyczne, rozwijające uwagę i myślenie, wyzwalające aktywność twórczą i ekspresję, zabawy integrujące grupę ćwiczenia ogólnorozwojowe: Ćwiczenia artykulacyjne, manualne, oddechowe, grafomotoryczne, rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową itd. zabawy ruchowe lub zestawy ćwiczeń porannych

8²⁰ – 8³⁰– przygotowanie do śniadania Porządkowanie sali i zabiegi higieniczne.

8^30– 9⁰⁰– śniadanie9¹⁵– 9³⁰ – zabiegi higieniczne

9³⁰– 10³⁰– zajęcia dydaktyczne Realizacja zadań edukacyjnych wynikających z przyjętego programu wychowania przedszkolnego

10³⁰ –11²⁰– pobyt na świeżym powietrzu Zabawy organizowane i swobodne w ogrodzie przedszkolnym, spacery, wycieczki i obserwacje przyrodnicze. Zajęcia i zabawy podejmowane z inicjatywy dzieci z wykorzystaniem zabawek ogrodowych i sprzętu sportowego oraz gry sportowe i ćwiczenia kształtujące postawę dziecka

11²⁰ – 11³⁰ – przygotowanie do obiadu Porządkowanie sali i zabiegi higieniczne.

11³⁰ – 12¹⁵– obiad

12^{15 –} 12³⁰zabiegi higieniczne ,przygotowanie do odpoczynku

12^{30 –} 13⁰⁰ Rozchodzenie się dzieci na pobyt 5 godzinny

12³⁰ – 14¹⁵– odpoczynek poobiedni Grupy młodsze: leżakowanie, słuchanie bajek, Grupy starsze: słuchanie bajek, ćwiczenia relaksacyjne, zabawy tematyczne, praca z dzieckiem zdolnym i dzieckiem z potrzebami edukacyjnymi, zabawy dowolne, pobyt na świeżym powietrzu

14¹⁵– 14³⁰– przygotowanie do podwieczorku Porządkowanie sali i zabiegi higieniczne

14³⁰ – 14⁴⁵ -podwieczorek

14^45_ 15⁰⁰– zabiegi higieniczne po podwieczorku

15³⁰-16³⁰– grupa łączona

15⁰⁰ – 16³⁰ – Rozchodzenie się dzieci

W trakcie rozchodzenia z dziećmi pozostającymi prowadzone: są ćwiczenia ogólnorozwojowe i samorzutna aktywność dzieci / ćwiczenia artykulacyjne, manualne, oddechowe, grafomotoryczne, rozwijające percepcję wzrokową, słuchową, koordynację wzrokowo-ruchową itd. zabawy ruchowe w sali lub w ogrodzie oraz gry i zabawy dydaktyczne, stolikowe, zabawy dowolne według zainteresowań w sali lub w ogrodzie , zajęcia w małych zespołach, omówienie z dziećmi wydarzeń dnia/